《拉丁美洲》教学设计

（第二课时）

河北省名师汪清工作室赵继先

一、教材分析

拉丁美洲是初中地理教材中的内容,在高中地理教材中没有体现,但包括拉丁美洲在内的世界地理及中国地理知识都是高考要考查的范围。本节课就是在已经学习了亚洲、非洲、欧洲、北美等区域地理相关知识之后,对拉丁美洲进行的研究与学习,本节课的重点是学习拉美的地形及气候环境。

二、学情分析

学生已经学习了亚洲、非洲、欧洲、北美等区域地理相关知识，了解并掌握了学习区域地理一般方法，但知识的学习缺乏系统性和综合性，所以本节课除了整合学习有关知识以外，更重要的是要在系统性、综合性等方面对学生进行锻炼和提高,在学法上予以指导。

三、核心素养

（一）区域认知：

能够通过区域地图，了解并认识拉丁美洲的地理位置、范围和地形及气候特征。

（二）地理综合：

1.根据地图和相关资料，综合分析拉美地形的分布及形成原因；

2.运用资料，综合说明拉美地形对气候的影响；

3.根据地图和相关资料综合分析拉美气候的分布及成因。

（三）人地协调:

1.理解拉美地形、气候对人类生产生活的影响；

2.了解人类活动对地形及气候的影响。

（四）地理实践力：

1.联系实际发现问题；并利用所学知识解决问题；

2.提高解决实际问题的能力。

四、重点难点

（一）学习重点：

1.熟悉拉丁美洲的地形、气候分布；

2.理解拉丁美洲地形对气候的影响。

（二）学习难点：

1.拉丁美洲地形的分布及成因；

2.拉丁美洲地形对气候的影响。

五、教学方法

1.运用思维导图，对日本的自然地理概况进行课前预习；

2.采用“问题解决式”教学法，完成课堂重难点内容的学习；

3.







































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